Resumen: A partir de objetivos, problemas y retos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se analizan características generales del cerebro y su relación con los procesos psicológicos y la cultura como base para identificar hallazgos y conceptos de las neurociencias pertinentes al entendimiento del proceso de aprendizaje y el diseño de actividades de enseñanza orientadas al desarrollo de competencias.

Objetivos de aprendizaje:

1. Identificar características generales del cerebro pertinentes a un entendimiento de los procesos cognitivos y de aprendizaje-enseñanza.
2. Analizar la relación cerebro-psicología y cultura para integrarlas como dimensiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Analizar la base neuronal de los procesos cognoscitivos y afectivos y su importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4. Diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje tomado en cuenta hallazgos y conceptos de las neurociencias.

Contenido:

AM

1. Cerebro, psicología, cultura

1. Objetivos y problemas del proceso de aprendizaje-enseñanza y las neurociencias
2. Características generales del cerebro y la relación entre procesos neuronales y psíquicos
3. La interacción cerebro-psiquis-cultura y el proceso de enseñanza-aprendizaje

2. Cerebro aprendizaje y procesos cognoscitivos y afectivos

1. La base neuronal del aprendizaje
2. La base neuronal de los proceso cognoscitivos
3. Cerebro, aprendizaje y emociones

PM

3. Incorporando hallazgos y conceptos de las neurociencias al proceso de enseñanza de competencias

1. Hallazgos y conceptos de las neurociencias pertinentes a la enseñanza
2. El cerebro y el enfoque de competencias
3. Ejemplos de actividades de enseñanza-aprendizaje en diversas áreas académicas integrando principios de las neurociencias