Publican calendario y programa de taller de Neuropedagogía en República Dominicana

Publican calendario y programa de taller de Neuropedagogía en República Dominicana

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Calendario y programa revisado del Taller de Neuropedagogía en la República Dominicana

Informa la OFDP de la República Dominicana las fechas para la celebración del Taller de Neuropedagogía y el programa final del mismo:

Sur:  Barahona    9 de diciembre de 2018.

Oeste:  San Pedro de Macorís   25 de noviembre de 2018. 

Norte:  San Francisco    noviembre de 2018.

El taller también se llevaré a cabo Hato Mayor, Azua y Baní, en fechas que se anunciarán.

Para información llame al (809)535-5655,  (809) 299-3905, o escriba a ofdpsantodomingo@gmail.com ,  m_delrosariogarcia@yahoo.es

El programa actualizado del taller es el siguiente:

Organización para el Fomento del Desarrollo del Pensamiento, Internacional

Organización para el Fomento del Desarrollo del Pensamiento de la República Dominicana

Dr. Ángel R. Villarini Jusino

Dra. Odalys Rivera

Dra. Aura Nuñez

Mtro. Miguel Sang Ben

Mtra. Adriana Márquez

 

 

Resumen: Se analiza características generales del cerebro y su relación con los procesos psicológicos y la cultura como base para identificar hallazgos y conceptos de las neurociencias pertinentes al entendimiento del proceso de aprendizaje y como base para el diseño de actividades de enseñanza en el marco del enfoque de competencias.

 

Objetivos de aprendizaje:

 

  1. Identificar características generales y funcionamiento del cerebro pertinentes a un entendimiento de los procesos de aprendizaje-enseñanza.
  2. Analizar la relación cerebro-psicología-cultura-pedagogía para integrarlas como dimensiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  3. Analizar la base neuronal de los procesos cognoscitivos y afectivos y su importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  4. Diseñar actividades de enseñanza-aprendizaje orientadas al desarrollo de competencias tomado en cuenta hallazgos y conceptos de las neurociencias.

Contenido:

AM  9 am -12 m

Introducción: ¿Qué es la Neuropedagogía? Continuidad e innovación en la relación entre las prácticas educativas constructivistas, la psicología cognitiva e histórico-cultural y la neurociencia. (30 mins. de exposición)

  1. Cerebro, psicología y cultura (40 mins. de exposición y 30 para solicitar y dar ejemplos a la luz de lo expuesto de buenas y malas prácticas pedagógicas relacionadas con cómo lograr la atención de los estudiantes en el objeto y tareas de estudio)
  1. Características generales de la estructura y funcionamiento del cerebro para entender los procesos de aprendizaje-desarrollo.
  2. La relación entre procesos neuronales y los psíquicos
  3. La interacción cerebro-psiquis-evolución y cultura: el proceso de atención en el aprendizaje

 

  1. Cerebro, aprendizaje y procesos cognoscitivos y afectivos (40 mins. de exposición y 30 para solicitar y dar ejemplos a la luz de lo expuesto de buenas y malas prácticas pedagógicas relacionadas con cómo propiciar el ejercicio del pensamiento reflexivo y la construcción de conocimiento en torno al objeto de estudio)
  1. La base neuronal del aprendizaje y la construcción de conocimiento que conduce al desarrollo
  2. La base neuronal de los procesos cognoscitivos: percepción, memoria
  3. La base neuronal del pensamiento reflexivo (razonamiento, solución de problemas y toma de decisiones)

PM   1 pm – 4pm

  1. La importancia de la integración entre lo cognitivo, lo afectivo y el ambiente escolar desde la perspectiva de la neurociencia (40 mins. de exposición y 30 para solicitar y dar ejemplos a la luz de lo expuesto de buenas y malas prácticas pedagógicas relacionadas con cómo integrar lo cognitivo y lo afectivo en la construcción de conocimiento de los estudiantes en torno al objeto y tareas de estudio)
  1. La base neuronal de lo afectivo y su interacción con lo cognitivo y el mediambiente
  2. Rol e importancia de lo afectivo y el ambiente escolar en la construcción de conocimiento y el aprendizaje
  3. Implicaciones para la planificación y ejecución del proceso de enseñanza y las relaciones en el aula de los hallazgos de la  neurociencia  en torno a la relación cognición-emoción-ambiente.
  1. Neuropedagogía: Integrando hallazgos y conceptos de la neurociencia al proceso de enseñanza-aprendizaje desde el enfoque de competencias (50 mins. de exposición y 40 para trabajo en sub grupos de diseño de una actividad para desarrollar una competencias fundamental tomando en cuenta los 8 principios para guiar la enseñanza que se desprenden de la neurociencia, y 20 para presentaciones del producto del trabajo en subgrupos.
  1. La importancia y rol de la neuropedagogía para el enfoque de competencias
  2. Ejemplos de actividades de enseñanza-aprendizaje neuro pedagógicas en la enseñanza-aprendizaje de la competencia para la comunicación escrita.
  3. Ejemplos de actividades de enseñanza-aprendizaje neuro pedagógicas en la enseñanza-aprendizaje de la competencia para la competencia para el pensamiento reflexivo en las matemáticas (solución de problemas y razonamiento matemáticos)

 

 

 

 

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